Blogger Cristopher Castillo

Recursos del Aprendizaje 2

Portafolio de Evidencias

Docente: 

Francisco Raudez

Estudiante: 

Cristopher Castillo

Semana 2

La vida  no observada, no examinada, no es vida, no vale la pena  vivirla porque no es vida. Decia Socrates. Reflexion de la semana.

En esta semana aprendí sobre las distintas paginas que ofrece google sites, para crear contenido un poco mas agradable a la vista y mas dinámico. Adicionalmente conocimos sobre los distintos paneles de navegación, los cuales pueden ser verticales o horizontales. Tambien sobre las paginas de contenido, archivos, anuncios por mencionar algunas. También la posibilidad de incluir documentos y archivos que se encuentren en google drive.


Semana 3

Esta vez continuamos con los formularios de google en los cuales el proposito de los mismos es capturar datos desde una pagina web, con la finalidad de recopilar informacion y posteriormente darle un tratamiento. Puede pensarse en su uso para la educacion como en encuestas, en diagnosticos, por mencionar algunos. Adicionalmente los tipos de campos o opciones que se le pueden brindar a los usuarios para su respectivo usos, como los de seleccion multiple, individual, escalas lineales, listas desplegables. Tambien sobre las cuadriculas de opcion multiple que permite crear matrices para la seleccion de informacion. Adicionalmente sobre las curadriculas de verificacion, que permiten seleccionar mas de una opción en una cuadricula. Otra de las cosas aprendidas en la clase se relaciona a la inclusión de los formularios web en los sitios web de google. Tambien sobre los grupos de google que permiten elaborar grupos de discusión muy similares a los foros, en los cuiales se puede brindar orientación en el caso de que los estudiantes se encuentren desorientados.
Pasos para una consigna del foro
1-Saludo
2-Introducción al tema (ubicar)
3-Indicar qué debe (leer, ver, escuchar, investigar)
4- Pregunta generadora ( ) es aquí donde se encuentra el éxito del foro
5-Indicaciones de cuántas veces réplicas debe hacer  (3)
   5.1 Responder a la pregunta inicial
   5.2 Retroalimentar a respuesta de otro participante.
   5.3 Leer todas las participaciones  y hacer cierre de las mismas.
6-Identificar la forma en la que se evalúa(rúbrica)
7- Palabra de motivación

Semana 5

Inician con la reflexion, por problemas de audio el concepto de aprendizaje dialogico no se escuchan, una vez dado la calidad del video. Se menciona que dicho aprendizaje busca eliminar las barreras de la desigualdad en temanas como genero, condicion econocomica o social.  Explican como el foro es una posibilidad de ejemplificar el aprendizaje brindado.

Constructivista

Toda la exposicion se realiza de forma presencial.  El connstructivismos busca construir el conociemiento, enfocado al aprendizaje significativo, toomando en cuenta los conceptos previos.   Vico, Kant y Darwin son mencionados como padres del tema. El constructivismo ayuda a sacar el potencial completo del estudiante, explotar para lo que realmente es bueno. Busca tambien el debate y la confrontacion de teorias.  Se basa en las situaciones reales. Mencionan cada una de las teorias y los aportes de los distintios pensadores. En donde se menciona que las teorias indican que se puede aprender individualmente, del medio ambiente, o mediante la socializacion o que el aprendizaje se da a partir de conocimientos previos. Se menciona el rol del docente  que busca ser como un mediador y el del estudiante que es el encargado de construir su propio conocimiento.

Conectivismo

El padre es George Siemenes y Stepehmen Downes BUsca hacer uso de las distintas redes sociales, busca el aprendizaje externo y social dejando por fuera lo individual. Se basa en el cognitismo, conductivismso y constructivismo. Explica que la tecnologia influye en la forma de como nos concumicamoms y aprendemos. Los nodos son fuente de informacion y los vinculos son conexiones que se van adquiriendo por medio de la investigacion. Se basa en la capacidad de formar patrones de conexiones entre las fuentes de informacion.  Entre mas conexiones hizo la persona mas conocimientos posee para aprender

Ventajas
permite la interaccion entre estudiantes  en puntos geograficos distintos
El aprendizaje deja de ser individualista
Obliga a mantnerse actualizado
Desarrollo de habilidades mixtas

Desventajas
Falta de conocimiento de aplicaciones
Acceso a conectiviad
No toda las herramientas en la red son confiables
Los docentes no estan preparados para este cambio

Semana 6

Moodle
Constructivismo social
Mantenido por una cominidad
Modular es decir que los docentes puedan solicitar modificaciones y mejoras al paquete en general. Para instalarlo se necesita un servidor dedicado o bien utilizar alguna de las soluciones que se encuentran en la red.

MOCS

fjraudez.milaulas.com

Contraseña: Recurso2.*


Para modle es necesario tener presente lo de los perfiles de los usuarios:

Aministrador: Incluir usuarios y cursos
El docente es el encargado de administrar y diseñar los cursos
El estudiante es el encargado de particpar

Semana 7

Moodle permite realizar evaluaciones,  para lo que es necesario crear categorías en lo cual es similar al concepto de una carpeta. Las preguntas que se incorporen pueden encontrarse como en una especie de tómbola, en la cual se pueden sacar de forma aleatoria. El primer tipo es de opción múltiple, la cual permite seleccionar una o varias respuestas, asignándoles, un "peso" a la misma. Otro de los tipos es la de "Ensayo" la cuál permite respuestas de desarrollo. Una vez que se han generado las preguntas necesarias en el banco de preguntas, es necesario crear un cuestionario y proceder a agregar las preguntas respectivas.
Moodle permite importar y exportar preguntas.
Moodle adicional permite crear wikis, que terminan  siendo espacios colaborativos con la finalidad de compartir el conocimiento. Es importante mencionar que de la misma forma se pueden crear wikis individuales para los aprendientes.

Semana 8

exelearning.net

Es una herramienta colaborativa, orientada al docente que permite elaborar contenidos de aprendizaje. Posee compatibilidad con moodle. Permite realizar actividades, talleres, etc.   Una vez que  instala, es necesario crear los proyectos y  proceder a guardarlos en una respectiva carpeta.

Manual de referencia de exelearning

http://exelearning.net/html_manual/exe20/index.html

En exelearning no se desarrolla un curso completo, sino una leccion, en si algo especifico. La idea es trutilizar todos los componenetes con moodle.


Es buena práctica cuando se quieren agregar contenidos de wikipedia, es mejor siempre validarlo contra la pagina de wikipedia para validar que el concepto se encuentre correcto.


Semana 10

La clase inicia con una exposicion sobre cmaptools, herramientas que es utilizada opara la creacion de mapas conceptuales. Posee interfaz web y de escritorio. La ezposicion se realiza sobre la plataforma web.

La segunda exposicion se trata sobre Plickers, una aplicacion que permite evaluar los contenidos de clase, de una forma interactiva y dinámica.
La tercera exposicion es sobre Teacher Kit, una aplicación que ayuda al control de clases, asistencia, control de participación, etc. Dicha aplicación permite mantener comunicación con los padres de familia y encargados.
 

Semana 11

 En dicha semana, se procede a iniciar con las exposiciones de las herramientas asignadas de investigacion que no pudo ser finalizada en la semana 10.
Se inicia con Kahoot que es una herramienta que permite realizar evaluaciones en linea, donde el docente puede preparar preguntas relacionadas a la tematica de investigacion. Dichas preguntas pueden ser de tipo cuestionario, discusion, encuesta, quiz y puzzle. Las 4 primeras son muy similares  y la quinta busca que el estudiante pueda ordenar conceptos en un orden cronologico. Una vez realizadas las evaluaciones el profesor puede obtener los resultados ya tabulados.



Las segunda exposición se basa sobre onedrive, una herramienta que busca integrar muchos de los servicios que posee microsoft como lo es el officr 365 y el almacenamiento en línea, one drive es una herramienta colaborativa  y que ofrece varios planes.